山本 崇雄

2026.04.22

「誰も取り残さない学校」を支える3つの視点〜新年度こそパブリック・リレーションズ（PR）

対話を通して育てる、学校の「倫理観」「双方向性コミュニケーション」「自己修正」 　新年度の学校には、独特の緊張感があります。新しい教室で少し落[...]

山藤 旅聞

2025.04.04

ネガティブ・ケイパビリティとパブリックリレーションズ

　みなさんは、「ネガティブ・ケイパビリティ」という言葉を聞いたことはありますか？ここでは、ネガティブ・ケイパビリティを「不確実な状況や答えのない[...]

木野 雄介

2025.11.10

大阪万博が問う、“正しさ”よりも“関係を設計する”社会へ

10月13日、大阪・関西万博が閉幕しました。 多くの来場者がそれぞれの視点でこのイベントを経験し、学び、何かを持ち帰ったように感じます。 と[...]

庄子 寛之

2026.02.28

小中学生テキスト「ももたろうで考えよう」に込めた思い

なぜ「ももたろう」のお話からテキストが始まるのか はじめまして。小中学生テキストを作った庄子と申します。テキストを作ってから、コラムを書くまで[...]

栢之間 倫太郎

2025.06.30

先生が「わたし」をつくっていく？

こんにちは。サセックス大学で「教育と開発」を学んでいる栢之間です。今回は、学校という場において子どもたちにとっての「わたし」という認識がどのよう[...]

楢島 知哉

2026.01.03

日本の教育に、もう一度希望を取り戻すために ―― 対話・倫理・そして自己変革の視点から ――

「日本はもはや先進国ではない」 最近様々な場面でこの言葉を聞くようになりました。この言葉を聞くと、少しショックを受ける方もいるかもしれませんが[...]

認定講師の実践

2026.03.06

対話が「社会に届く実感」をつくる――SDGs企業訪問で起きた、生徒の自己修正

パブリックリレーションズ for school 公認ファシリテーターの大槻 侑杜（聖和学園高等学校）です。今回はパブリック・リレーションズ(以下[...]