本校では、高校１年生と２年生にグローバルエデュケーション（以下GE）という授業があります。他校で言う総合学習にあたる科目なのですが、科目名も変更し、10段階で評価も行なっています。

実は５年前の本校創立時に、私が立ち上げたものだったのですが、世界的な社会問題、主にはSDGs（当時はMDGs）を扱う授業としてスタートさせました。

当初は、高校１年生で完結する授業でしたが、昨年から一部高校２年生でも「２年目のGE」実施が決まり、また「ゼロベース」でテキストや指導内容を考えることになりました。

そんな時、たまたまパブリック・リレーションズの山本先生・山藤先生たちのセミナーがあり、「これは…！」と思い、参加させて頂きました。その後お話を伺ったり、サンプルを頂いて、「私がこれまで行ってきたグローバル教育・国際理解教育と、非常に方向性が合致する」と思い、採用させて頂きました。

そうですね。私の教師としてのベースは、海外３カ国で教員をしていた経験の影響が大きいのですが、やはり日本の子供たちがこれから生きていく上で、日本のスタンダードだけではなく、グローバルスタンダードを理解して社会に出て行って欲しいと思っています。そのために、先程のGE含め様々な形で本校ではグローバル教育を行っているのですが、その意味でも、このテキストで扱っている内容が私の教育理念だったり、学校の方向性とあっていたのではないかと思います。

３学期に、「これまでやってきたGE の総集編」としてテキストを用いた授業を始めましたが、「パブリック・リレーションズ」と聞いても、予想通りみんな「ぽかーん」としてしまって（笑）。ちなみにGEの授業は、基本グループディスカッションがベースで、自分で調べたり、議論や発表したり、レポートにまとめるといった授業なんです。ですので、まずは「PRとは？」を生徒たちに議論させたところ、案の定「PRってCMじゃないの？」「広告じゃない？」と言った意見が出てきました。そこから段々と定義を掘り下げて、0章のメラティちゃんの漫画を読ませ、TEDの動画を見てもらい…という流れで、初回は進めていきました。

いま、オンライン授業が非常に話題になっていますが、本校は元々ICT先進校でAppleの教育認定校の一つでもあり、入学時には全員にiPadを購入してもらっています。それを活用し、例えば授業の感想文をオンラインで提出してもらったり、２章のワークにある「自分が社長の立場だったら？」という問いに対しては、ホワイトボードにQRコードを出し、それを生徒のiPadで読み込ませ、グループで出た意見をGoogleフォームで回答させたりしていました。そうすることで、画面上で全員の意見を確認でき、更に「この意見についてどう思う？」など、議論が展開しやすくなります。

いまはツールを使う側になりましたが、私の時代でも、考えられませんでしたよ（笑）。

このような形で、「オン（ライン）」と「オフ（ライン）」をうまく切り替えながら、授業を進めるよう工夫していました。最初は「ぽかーん」としていた生徒たちも、回を重ねるごとに、これまでGEの授業でやってきたことが、このテキストを通して「点と点が繋がった」ような形で理解できていたように感じました。発言内容や感想文も変わり…。加えて、生徒たち自身の様々な経験や、それまで巡らせてきた思考が、このテキストに詰まっている中身とシンクロして、どこか「ストン」と彼ら自身の中に落ちる瞬間が、あったように見受けました。

漫画で導入という点が、非常に面白かったです。SDGs関連のマテリアルでも、なかなか無いアプローチだと思います。漫画を読んで「どう思う？」からスタートして、あとは生徒自身でリサーチしたり、また新しい話題をふってみたりと、導入がとてもスムーズにいったことが特に良かったです。また、（テキスト各章の）トピックについても、生徒たちが「知っているようで知らない」ことが多かったので、そういった意味でも使いやすかったです。使いにくかった部分は、特に無かったですよ！

仰るとおり、今回の新型コロナウィルスで日本だけでなく世界中で、日常が大きく変わりました。本校でも、留学に行っている生徒や、留学を受け入れている海外からの生徒も多く、大きな影響を受けました。まさに、教育の分野でも「パラダイムシフト」が起こっており、受け入れざるを得ない状況にあります。先ほどの「オンとオフ」もそうですし、9月入学という話題も世間では出ていますが、教育を改めて見直す、良いチャンスだとも捉えています。そういった中で、日本の子ども達に本当に理解してほしい概念やダイバーシティの在り方なども、変わってくる部分があると思います。アフターコロナの中で必要な教育観やテーマなどを、またテキストに反映・アップデートさせていくと、生徒たちがこれからの未来を考える上で、より役立つテキストになると思います！

本校では、元々GEという授業があったりなど、他校とは状況が違う面もあるかと思いますが、ただどの学校も共通して言えるのは、総合学習の一環等で「グローバル教育を考えていない学校はない」という点だと思います。ですが、数年前の私のように一から授業を考える、というのもなかなか大変ですので（笑）、例えばこのテキストを「パブリック・リレーションズ」という概念とともに、「橋渡し」的な存在として導入し、導入後はそれぞれの学校でオリジナルなストーリーを組み立てていく、という形を取れば、グローバル教育の素晴らしいきっかけにもなると思います。テキストも指導書も、しっかりしたものがあるので、例えば6クラスで6人の先生が教えるということになっても、やりやすいと思います。

ありがたいことに、年々学校の知名度も上がってきており、私自身も国際教育の責任者として講演させて頂く機会があります。手前味噌ですが、地方の学校の先生方からもお声がけ頂き、本校の取り組みをお伝えさせて頂いたりもしています。その時必ず最後にお話ししているのが、「本校だけがcutting edgeとして進むのではなく、色々な先生方や教育関係者の方々と知識を共有して、日本全体の教育を変えていきたいと思っています」ということです。私自身、色々な先生方と繋がらせて頂き、勉強させて頂いているという立場でもありますので、願うのは、このパブリック・リレーションズも含めそれに付随する国際理解教育・グローバル教育を、日本の教育全体で考えていけたら、ということです。志のある先生方だけでなく、日本全国の学校で考えていかなくてはならない教育だと思うので、「みんなで日本の教育を変えたいね」ということは、常に色々な先生方とお話ししているんですよ。